Основы семейного образования - ответы на вопросы на СтудИзбе

Верно ли утверждение: «При надомном/домашнем обучении ребёнок имеет право пройти промежуточную и государственную итоговую аттестацию в образовательных организациях»?

• верно
• неверно

Не являются дополнительными образовательными программами

• дополнительные профильные программы
• дополнительные программы предпрофессионального образования
• дополнительные общеразвивающие программы

К особенностям эклектической модели семейного образования относятся:

• Создание гармоничной домашней среды, обеспечение дисциплины для культивирования полезных привычек, а также организация процесса получения знаний посредством чтения художественной и научно-познавательной литературы.
• Отрицание формального образования как основание для развития наставничества и ученичества.
• Организация образовательного процесса в семье осуществляется по подобию той, что существует в государственных общеобразовательных учреждениях.
• Соединение различных методов обучения, избираемых с учётом особенностей конкретной семьи, а
• также с учётом способностей и возможностей учащегося.

При оформлении семейного образования к Договору с образовательной организацией должны быть приложены

• план и график проведения учебных занятий
• свидетельство о рождении (паспорт) ребёнка, медицинская карта из районной детской поликлиники, личное дело учащегося из общеобразовательной организации
• индивидуальный учебный план, график прохождения промежуточной и итоговой аттестации, график текущего контроля, условия и формы проведения аттестации
• заявление родителей (законных представителей) ребёнка, индивидуальный учебный план

Начало светского домашнего образования в России было положено в

• 1736 г.
• 1694 г.
• 1812 г.
• 1921 г.
• 1890 г.

Выполните задание, выберите один правильный вариант ответа.

Учебная ситуация:
Родители Нины М., обучающейся пятого класса общеобразовательной школы, высказали администрации образовательного учреждения персональное пожелание: в начале следующего учебного года Нина будет проходить обучение в данной школе, но ей необходимо разрешение на избирательное (выборочное) посещение учебных занятий. Девочка будет посещать уроки только по тем учебным предметам, которые назовут ее родители. Остальные учебные предметы ученица будет изучать в домашних условиях в индивидуальной форме.
Имеют ли родители право выбирать учебные предметы, которые их ребёнок будет изучать в образовательной организации, а остальные осваивать дома самостоятельно?

Хоумскулер — это

• специалист, выполняющий свои профессиональные обязанности в формате удалённого доступа от непосредственного места расположения здания и офисных помещений организации.
• ребёнок, который находится на домашнем/семейном обучении, т. е. системно изучает школьные дисциплины на основе использования общеобразовательных программ без посещения соответствующих организаций.
• педагогический работник, приглашаемый родителями в дом для выполнения функций няни, учителя и воспитателя.
• педагогический работник, работающий в сфере дошкольного и начального общего образования и посещающий на дому учащихся с ОВЗ или инвалидностью.

Два важных регламентирующих документа, направленные на повышение качества негосударственного образования в России, принятые в 1834 году

• «Манифест Анны Иоанновны» и «Указ об основании Московского Университета»
• «Декларация о правах ребёнка» и «Конвенция о правах ребёнка»
• «Домострой» духовника Сильвестра и «Гражданство обычаев детских» Епифания
• «Положение о домашних наставниках и учителях» и документ «О воспрещении принимать в
• должности по воспитанию иностранцев, не получивших аттестатов от русских университетов»
• Славинецкого

Установите последовательность этапов анализа воспитательного мероприятия.

Медицинскими показаниями для перевода ребёнка на надомное/домашнее обучение являются

• задержка психического развития
• тяжёлые нарушения речи
• нарушения зрения (слабовидящие дети)
• все ответы верны
• ограничения, связанные с соматическими заболеваниями
• нарушения опорно-двигательного аппарата
• gумственная отсталость
• нарушения зрения (слепые дети)
• расстройства аутистического спектра
• сложный дефект (два и более нарушений)
• нарушения слуха (глухие дети)
• нарушения слуха (слабослышащие и позднооглохшие дети)

Виды интеграции применительно к сфере организации образовательного процесса для детей с ОВЗ или инвалидностью

• внутренняя и внешняя
• образовательная и социальная
• пассивная и творческая

Приоритетным направлением при освоении дополнительной образовательной программы детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ является

• Приобретение умений применять знания, овладение определёнными способами
• Приобретение навыков будущей профессии, овладение предпрофессиональным уровнем знаний.
• социальных и учебных действий.
• Овладение знаниями, умениями и навыками.

Итогом социально-педагогической работы с родителями детей-инвалидов является

• все ответы верны
• обучение родителей различным вариантам стиля жизни и получение навыков адекватного поведения в кризисной ситуации
• усиление родительской эмпатии и ответственности перед ребёнком
• усиление гиперопеки в процессе воспитания ребёнка и его подготовки к надвигающейся кризисной ситуации

Под специальными условиями получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью понимается

• использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования
• все ответы верны
• использование специальных образовательных программ и методов обучения, учебников, учебных пособий и дидактических материалов

Выберите наиболее полное определение дистанционным образовательным технологиям

• Технологии, реализация которых осуществляется при удалённом взаимодействии учеников и педагогов.
• Технологии, реализация которых осуществляется с применением информационно- телекоммуникационных сетей при удалённом взаимодействии учеников и педагогов.
• технологии, в которых применяется компьютерная техника.
• Технологии, реализация которых осуществляется с применением информационно-телекоммуникационных сетей.

Имеет право на разработку рекомендаций по созданию специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью

• дефектолог
• медико-социальная экспертиза
• психолого-медико-педагогическая комиссия
• все ответы верны

Сроки освоения образовательной программы начального общего образования детьми, находящимися на надомном/домашнем обучении, могут быть увеличены на

• 6 – 8 лет
• 5 – 7 лет
• 4 – 6 лет

Индивидуальный учебный план обучающегося, находящегося на надомном/домашнем обучении, разрабатывается

• на основании мнения, занятости и потребностей родителей (законных представителей) ребёнка
• на основании учёта индивидуальных особенностей ученика с ОВЗ или инвалидностью
• все ответы верны
• на основании уровня подготовленности и нагрузки педагогических работников

Программы преподавания отдельных учебных предметов и коррекционных курсов для обеспечения надомного/ домашнего обучения разрабатываются на основании

• рекомендаций ПМПК
• ФГОС для обучающихся с ОВЗ
• индивидуальной программы реабилитации (ИПР)
• требований к личностным и предметным результатам (возможным результатам) освоения АООП

Перевод ребёнка на надомное/домашнее обучение осуществляется на основании

• медицинской справки и письменного заявления родителей (законных представителей) ребёнка
• все ответы верны
• заявления родителей (законных представителей) ребёнка и рекомендательного заключения ПМПК
• ребёнка
• заключения и рекомендации ПМПК

Не является методом педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью?

• беседа
• энцефалография
• педагогическое наблюдение
• анализ работ

Преимуществами надомного/домашнего обучения являются

• высокая степень индивидуализации образовательного процесса
• привычная, естественная домашняя обстановка
• все ответы верны
• предпочтительный режим и график занятий, планирование семейных мероприятий без привязки к режиму работы школы

Цель дистанционного обучения

• Предоставить ученикам возможность получения новых знаний, умений и навыков.
• Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им эффективно адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в современное общество.
• Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им интегрироваться в современное общество.
• Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Задачей работы психолого-медико-педагогической комиссии является

• Выбор метода лечения ребёнка с ОВЗ или инвалидностью.
• Выявление нарушений психофизического развития ребёнка.
• Составление коррекционно-развивающих программы для обучающегося.
• Определение типа востребованного медико-воспитательного учреждения.

Фундаментальным философским принципом инклюзии является

• свобода передвижения
• право жить среди равных
• свобода выбора

Право родителей (законных представителей) на создание специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью определяется

• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• все ответы верны
• ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
• ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в РФ»

ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью содержит

• требования к оборудованию, применяемому в бытовых условиях жизни учащихся
• требования к трудовой и начальной профессиональной подготовке
• требования к коррекционно-развивающей работе
• все ответы верны

Не оказывают семье продолжительную помощь

• кризисные центры
• все ответы верны
• социальные приюты
• социально-педагогические центры помощи семье и детям

Какие проблемы являются характерными для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью?

• все ответы верны
• ограничение пространства жизнедеятельности семьи
• материальные и медико-социальные проблемы
• деформирование семейных отношений

Не является основной формой обучения лиц с ОВЗ или инвалидностью

• инклюзия
• семейное образование
• все ответы верны
• интеграция

Какая из форм социальной работы педагога предполагает посещение им семей на дому?

• все ответы верны
• педагогическое консультирование родителей (законных представителей) ребёнка
• социально-педагогическое сопровождение семьи
• социодрама

Как утверждаются локальные нормативные акты образовательной организации по вопросу обучения детей с ОВЗ или инвалидностью?

• издание приказа директора образовательной организации
• устное распоряжение директора образовательной организации
• все ответы верны
• издание постановления образовательной организации

Отношения между педагогом и учеником, имеющим ограниченные возможности здоровья или инвалидность, должны выстраиваться

• на основе сотрудничества и эмпатии
• на основе принципа оберегания
• все ответы верны
• с учётом возрастных особенностей

К категориям детей с отклонениями в развитии относятся:

• дети с недостатками умственного развития
• дети с нарушением зрения
• дети с задержкой психомоторного и речевого развити
• дети с физиологической дислалией
• дети с тяжёлыми нарушениями речи

Специальные условия для обеспечения образовательного процесса в обязательном порядке должны быть созданы

• для получателей социальных услуг
• для одарённых детей
• для детей с ОВЗ или инвалидностью
• все ответы верны

Специальные образовательные условия для всех категорий детей с ОВЗ или инвалидностью предполагают

• Материально-техническое (включая архитектурное) снабжение, кадровое, информационное, программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса, психолого- педагогическое сопровождение детей с ОВЗ или инвалидностью.
• Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ или инвалидностью.
• Создание в образовательных учреждениях безбарьерной среды.
• Пандусы, специальные лифты, специально-оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование.

Системная педагогическая помощь обучающимся с ОВЗ или инвалидностью оказывается в период

• все ответы верны
• от школьного возраста до профессионального становления
• от раннего обучения до профессионального становления
• от дошкольного до школьного возраста

Вопрос определения необходимости создания специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью находится в ведении

• все ответы верны
• психолого-медико-педагогический консилиума образовательной организации
• федерального бюро медико-социальной экспертизы
• психолого-медико-педагогической комиссии

Обязательным условием развития мышления ребёнка является

• организация образовательного процесса
• получение знаний
• все ответы верны
• умение читать

Семейное образование — это

• доступная для всех категорий обучающихся форма получения общего образования, предусматривающая изучение общеобразовательной программы вне школы, в домашних условиях и под руководством родителей (законных представителей) ребёнка.
• способ организации учебного процесса для детей, которые, имея ограниченные возможности здоровья или инвалидность, не могут посещать занятия в стенах образовательного учреждения.
• форма получения образования, осуществляемая в виде процесса взаимодействия ученика и учителя, находящихся на расстоянии, с сохранением всех присущих обучению компонентов, а также с применением специфических технических средств (интернет-технологий или других интерактивных
• сред).

К основным характеристикам современного подхода к реализации семейного образования относятся

• принципы гуманизации и индивидуализации
• уточнённый и дополненный понятийно-категориальный аппарат семейного образования
• всё вышеперечисленное
• личностно ориентированный подход

Зачисление учащегося в образовательную организацию или его перевод на форму семейного образования осуществляется

• на основании желания учащегося
• все ответы верны
• на основании желания педагогических работников
• на основании заявления от родителей (законных представителей) ребёнка

Локальный нормативный акт образовательной организации — это

• официальный правовой документ, изданный в письменной форме и содержащий необходимые реквизиты образовательной организации.
• нормативно-правовой акт образовательной организации.
• все ответы верны.

Утверждение о том, что нет необучаемых детей, соответствует принципу

• дифференцированного подхода
• ранней педагогической помощи
• педагогического оптимизма

К особенностям традиционной модели семейного образования относятся

• Соединение различных методов обучения, избираемых с учётом особенностей конкретной семьи, а также с учётом способностей и возможностей учащегося.
• Отрицание формального образования как основание для развития наставничества и ученичества.
• Создание гармоничной домашней среды, обеспечение дисциплины для культивирования полезных привычек, а также организация процесса получения знаний посредством чтения художественной и научно-познавательной литературы.
• Организация образовательного процесса в семье осуществляется по подобию той, что существует в
• государственных общеобразовательных учреждениях.

К особенностям модели семейного образования «Формула Мура» относятся:

• Организация образовательного процесса в семье осуществляется по подобию той, что существует в государственных общеобразовательных учреждениях.
• Создание гармоничной домашней среды, обеспечение дисциплины для культивирования полезных привычек, а также организация процесса получения знаний посредством чтения художественной и научно-познавательной литературы.
• Отрицание формального образования как основание для развития наставничества и ученичества.
• Соединение различных методов обучения, избираемых с учётом особенностей конкретной семьи, а также с учётом способностей и возможностей учащегося.

К особенностям модели семейного образования Шарлотты Мейсон относятся:

• Соединение различных методов обучения, избираемых с учётом особенностей конкретной семьи, а также с учётом способностей и возможностей учащегося.
• Организация образовательного процесса в семье осуществляется по подобию той, что существует в государственных общеобразовательных учреждениях.
• Отрицание формального образования как основание для развития наставничества и ученичества. Создание гармоничной домашней среды, обеспечение дисциплины для культивирования полезных привычек, а также организация процесса получения знаний посредством чтения художественной и научно-познавательной литературы.

Каковы основные причины выбора родителями и детьми семейной формы образования?

• Потребность в обеспечении ребёнка образованием, соответствующим его индивидуальным интересам.
• Все ответы верны.
• Потребности всех членов семьи в обеспечении ребёнка образованием, соответствующим семейным ценностям.
• Недостаточное удовлетворение потребности всех членов семьи в обеспечении ребёнка качественным образованием.
• Сохранение физического и психического здоровья ребёнка.

Какова организационная специфика образовательного процесса, осуществляемого в форме семейного образования?

• Образовательный процесс организуется и проводится под управлением администрации и усилиями педагогов конкретного образовательного учреждения.
• В первую очередь данная форма обучения избирается родителями (законными представителями) ребёнка на основании имеющихся медицинских показаний о состоянии его здоровья.
• Все ответы верны.
• Учащийся, находящийся на данной форме обучения, не исключается из списков обучающихся в конкретной образовательной организации и классе.
• Данная форма образования оформляется родителями (законными представителями) ребёнка по их собственному желанию и при наличии обязательного учёта мнения обучающегося.

Уровень верховенства Закона «Об образовании в Российской Федерации»

• федеральный
• региональный
• международный
• локальный
• муниципальный

Родители (законные представители), выбирающие для своего ребёнка форму семейного образования, обязаны проинформировать об этом

• органы местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которого проживает семья
• уполномоченные органы в сфере опеки, попечительства и патронажа
• административный отдел дошкольного образовательного учреждения, ранее посещаемого ребёнком
• министерство образования субъекта Российской Федерации, где проживает семья

Какие права родителей обеспечивает ФЗ «Об образовании в РФ» (от 29.12.12 г. No 273) (выберите несколько вариантов ответа)?

• право определять методы обучения ребёнка
• право на участие в процессе управления образовательным учреждением
• право на получение бесплатных учебников для обучения ребёнка
• все ответы верны
• право выбирать программу обучения для своего ребёнка

Не может быть освоена по форме семейного образования

• образовательная программа среднего общего образования
• образовательная программа начального общего образования
• образовательная программа профессионального образования
• образовательная программа основного общего образования
• все ответы верны

Может быть освоена по форме семейного образования

• образовательная программа среднего общего образования
• образовательная программа основного общего образования
• все ответы верны
• образовательная программа дошкольного образования
• образовательная программа начального общего образования

Как решается вопрос о компенсации расходов родителей (законных представителей) ребёнка, обучающегося по форме семейного образования?

• На федеральном уровне каких-либо компенсаций и (или) выплат родителям (законным представителям) детей, получающих образование в форме семейного образования, не предусмотрено.
• На федеральном уровне предусмотрены разовые выплаты родителям (законным представителям) детей, получающих образование в форме семейного образования.
• На федеральном уровне предусмотрены специальные компенсации родителям (законным представителям) детей, получающих образование в форме семейного образования.

Образовательная система дистанционного обучения выстраивается

• на основании использования современных информационных технологий
• с применением компьютерных телекоммуникаций
• все ответы верны
• с использованием современных педагогических технологий

Допустимо ли использование дистанционного обучения при организации семейного образования?

• Решение об использовании дистанционного обучения принимается родителями (законными представителями) ребёнка и самого учащегося.
• Все ответы верны.
• Решение об использовании дистанционного обучения принимается на уровне администрации образовательной организации.
• Использование дистанционного обучения регламентируется на законодательном уровне.

Дистанционное обучение — это

• доступная для всех категорий обучающихся форма получения общего образования, предусматривающая изучение общеобразовательной программы вне школы, в домашних условиях и под руководством родителей (законных представителей) ребёнка.
• форма получения образования, осуществляемая в виде процесса взаимодействия ученика и учителя, находящихся на расстоянии, с сохранением всех присущих обучению компонентов и с применением специфических технических средств (интернет-технологий или других интерактивных сред).
• способ организации учебного процесса для детей, которые, имея ограниченные возможности здоровья или инвалидность, не могут посещать занятия в стенах образовательного учреждения.

Гувернёр — это

• педагогический работник, приглашаемый родителями в дом для выполнения функций няни, учителя и воспитателя
• педагогический работник, осуществляющий профессиональную деятельность в сфере дошкольного и начального общего образования
• нанятый воспитатель, который в отличие от няни, занимался с детьми определёнными дисциплинами.
• учитель, приглашаемый в семью для преподавания иностранного языка.

Правой статус семьи закреплён в

• основных направлениях государственной семейной политики РФ
• Семейном кодексе РФ
• Конституции РФ
• все ответы верны

В какой статье Федерального закона «Об образовании в РФ» (от 29.12.12 г. No 273) гарантируется право для лиц, осваивающих основную образовательную программу в форме семейного образования, пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе?

• 3 ст. 34 ФЗ «Об образовании в РФ»
• 5 ст. 63 ФЗ «Об образовании в РФ
• 2 ч. 1 ст. 17 ФЗ «Об образовании в РФ»

Обучающийся по форме семейного образования может вернуться к форме очного обучения в образовательной организации

• не допускается возвращение обучающегося к форме очного обучения в образовательной организации
• в любой период учебного года и с любого класса
• в начале нового учебного года