Статья: Формирование навыков словообразования у детей 4-5 лет как педагогическая проблема

Аннотация
В статье рассматривается проблема формирования навыков словообразования у детей 4–5 лет как одна из ключевых задач речевого развития в дошкольной педагогике. На основе анализа программно-методических трудов М.М. Алексеевой и В.И. Яшиной, О.С. Ушаковой, В.В. Гербовой раскрываются возрастная специфика словотворчества на пятом году жизни, содержание и приёмы педагогической работы по развитию словообразования в средней группе детского сада. Показано, что дошкольники овладевают суффиксальным, приставочным и смешанным способами словообразования через упражнения с названиями детёнышей животных, предметами посуды, глаголами движения. Авторы источников единодушно подчёркивают: без целенаправленного педагогического руководства обобщения, лежащие в основе словообразования, у некоторых детей формируются с значительным опозданием, что является не индивидуальной особенностью, а симптомом педагогического неблагополучия и препятствует полноценному усвоению родного языка.

Ключевые слова
словообразование, словотворчество, дети 4–5 лет, средний дошкольный возраст, речевое развитие, грамматический строй речи, языковые обобщения, методика развития речи, педагогическое руководство.