ВКР: Аппликация как средство развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................................3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ЗАНЯТИЯ АППЛИКАЦИЕЙ.........................................................................................................5

1.1 Понятие и структура творческих способностей в психолого-педагогической литературе.....................................................................................................................5

1.2 Возрастные особенности развития творческих способностей у детей 4–5 лет..............................................................................................................................12

1.3 Критерии и уровни сформированности творческих способностей у детей

среднего дошкольного возраста................................................................................19

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ

ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ЗАНЯТИЯ АППЛИКАЦИЕЙ.................................................29

2.1 Диагностика исходного уровня развития творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста................................................................................29

2.2 Формирующий эксперимент по развитию творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста................................................................................37

2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы..............................................45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ .........................................................................................................53

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.................................................58

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В условиях современного общества, ориентированного на инновации и креативность, особую значимость приобретает задача развития творческих способностей личности начиная с дошкольного возраста. Именно в этот период закладываются основы творческого мышления, формируется способность к самовыражению и нестандартному решению задач.

Изобразительная деятельность выступает одним из наиболее эффективных средств развития творческих способностей дошкольников. В процессе рисования, лепки, аппликации ребёнок осваивает способы выражения собственных представлений об окружающем мире; развивает воображение и фантазию; учится находить оригинальные решения; приобретает опыт эмоционального переживания и эстетического восприятия.

Согласно исследованиям Т. С. Комаровой, Г. Г. Григорьевой, Н. П. Сакулиной, средний дошкольный возраст (4-5 лет) является сензитивным периодом для развития художественно-творческих способностей. В этом возрасте наблюдается: устойчивый интерес к продуктивным видам деятельности; возрастающая способность к замыслу и его реализации; развитие мелкой моторики и координации движений, необходимых для изобразительной деятельности; обогащение сенсорного опыта и представлений об окружающем мире.

Проблема исследования заключается в поиске и обосновании эффективных средств и методов использования изобразительной деятельности как инструмента развития творческих способностей детей 4-5 лет.

Объект исследования: процесс формирования и совершенствования у развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: методические подходы и практические занятия, направленные на развитие развития творческих способностей через аппликацию.

Цели исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность изобразительной деятельности как средства развития творческих способностей детей среднего дошкольного возраста.

Задачи исследования

1. Рассмотреть теоретические аспекты влияния аппликации на развитие моторных навыков у детей дошкольного возраста.

2. Определить практические приемы работы с детьми, направленные на развитие развития творческих способностей через аппликацию.

3. Исследовать психолого-педагогические подходы, которые способствуют эффективному обучению детей через занятия аппликацией.

4. Оценить результаты и перспективы применения методов и приемов, направленных на развитие творческих способностей, в образовательном процессе.

Гипотеза исследования: предполагается, что занятия аппликацией, использующие разнообразные методы и приемы, способствуют более эффективному развитию развития творческих способностей у дошкольников, что, в свою очередь, позитивно сказывается на их когнитивных, эмоциональных и социальных навыках, а также подготовке к обучению в школе.

В данной работе будет подробно рассмотрено развитие творческих способностей у дошкольников через занятия аппликацией, начиная с теоретических основ и заканчивая практическими рекомендациями.

Данная дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.